思维能力是高中政治教学的一项重要目标，也是学生学习与生活之中不可缺少的能力与素养。因此，高中政治教师应以启发学生的思维为方向展开探索。文章重点说明此类探索的落脚点选择思路及内容指向，且提出将教材作为思维启发的起始点、将情境作为思维启发的关键点等具体操作策略，希望可以借助这样的探讨以及相应的教学实践，让学生真正在思维发展方面得到启发。
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