互联网技术发展日新月异，线上教学成为线下教学的有益补充，并在2020—2022年成为高校教学的主要模式，对教学秩序、教师教学和学生学习认知与行为习惯产生了重要影响。今后，线上教学仍将作为高校辅助教学模式不断发展革新。本文对过去3年来线上教学模式进行系统回顾，总结了线上教学的特点及对教师教学和学生学习认知与行为习惯的影响，以建环与能源工程专业课程建设为例，探讨了线下对学生进行有针对性的引导以及继续发挥线上教学独特优势的方法。
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