在特定的历史背景下,榜样教育的内容、作用、实施方法等都有不同。笔者首先对《大学》中的榜样教育思想进行了阐释,了解到战国至秦汉年间儒家学者的榜样教育思想,从榜样教育方法的角度去重新诠释"君子"的内涵,分析了其作用与目的并对此进行了评价,最后提出《大学》中榜样教育思想的现代意义,以期为当下榜样教育所遇到的问题提供借鉴。
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