人工智能时代教师专业发展的内涵、挑战与路径

作者：王毅; 杨珊珊; 安红

来源：教学与管理, 2022, (25): 6-10.

• 人工智能时代
• 教师专业发展
• 教育技术

人工智能技术与教育不断深度融合正改变着教师的工作场域，也赋予了教师专业发展新的时代境遇，形成了“人工智能+教师专业理念”“人工智能+教师专业知识”“人工智能+教师专业能力”的内涵体系，从而激发教师精神塑造、助推教师知识增长、驱动教师能力提升，促成人工智能时代下的教师专业发展内涵重构。同时，人工智能时代的教师专业发展面临着人机协同所带来的“唯主导论”和“唯技术论”的教师专业理念“异化”、教师专业知识更新引发的教师知识体系不断“深化”以及人工智能“简化”教师综合能力的多维挑战。因此，教师可从转变教学观念、树立主体意识、注重自我成长，提高智能核心素养、坚守立德树人、回归教育本质等方面达成人工智能时代的教师专业发展。

• 出版日期2022
• 单位教育学院; 贵州师范大学