我园科学区存在材料投放目的性不强、理论与实践脱节的问题,于是,我们创造性地提出"领航班"的想法,以"领航班"项目推进我园的科学区建设。主要从"学习先行,面向全体教师开展科学区专题培训""研究环境,将科学区分为益智区、探究区,根据幼儿需要提供材料""定点观察,研究幼儿的学习与发展"这三个方面开展"领航班"项目研究。
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