生态文明通识课程通过将课程思政理念融入日常教学中，将高校思想政治工作相关指示精神，践行“三全育人”的要求落实到位。目前，以结果为导向的评价理念、方式简单评价内容单一、结构单一的师资力量等传统学生评价体系和教学现状阻碍了课程思政理念下生态文明通识课程的发展和授课效果。因此，在论述了课程思政理念下生态文明通识课程的学生评价改革基础上，以学生评价要素为起点，以提升教师能力为重点，以构建动态反馈调节机制为要点，不断完善课程思政体系，提升育人成效。
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