伴随着我国美术院校招生规模的不断扩大,则是学生质量普遍下滑的严酷现实。为了改善美术院校学生艺术修养和人文素养进一步缺失的尴尬状况,剖析美术院校非美术史专业美术史课程教学中存在的问题并探寻相应的教改措施,其意义便显得尤为重要。
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