在语文教材中，说明文的比重较少，一部分教师对说明文教学的重视不够，在课堂上只关注知识传授，加之语言较为理性，导致学生对说明文文章内容难以独自消化，把握不到学习重点，使学生在学习说明文时难以提起兴趣。而学生还没有建立起系统的科学知识体系，不具备充分的科学素养，导致学生学习的主动性降低。为破除以上障碍，教师要改变原有观念，在说明文阅读教学上多花心思，帮助学生对说明文的学习产生兴趣，让学生乐学、勤学、学以致用，变被动灌输为主动汲取。
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