课程思政建设思考与探索——以《植物景观设计》课程为例

作者：沈小华

来源：绿色科技, 2021, 23(17): 239-241.

DOI：10.16663/j.cnki.lskj.2021.17.068

• 植物景观设计
• 课程思政
• 思考
• 探索
• 美育

为落实环境设计专业"立德树人"根本任务,实现价值塑造、能力培养、知识传授"三位一体"的人才培养目标。从植物景观设计课程实施课程思政的必要性入手,梳理了课程主要教学目标,围绕提高学生的艺术审美和人文素养,增强文化自信的主线挖掘了6个思政切入点,并就教学方法进行了创新探索,从发挥校园环境育人作用和专业共享资源库的建设两方面讨论了课程思政建设的创新点,提出了紧紧围绕提高学生的艺术审美和人文素养,增强文化自信这个主线的环境设计专业植物景观设计课程的课程思政改革具体实施方案。该方案在探索价值导向与知识传授相融合的课程教学中满足了新形势下企业对高素质综合性人才需求,同时也可为环境设计专业及相近专业的相关课程的课程思政改革提供参考。

• 出版日期2021
• 单位南京理工大学泰州科技学院