技术进步及其应用改变了职业内容与结构,对就职者提出了能力新要求。包括欧盟、亚太经合组织、世界经济论坛和世界银行在内的国际组织分别提出了开发关键能力、就业能力、人类技能以及高级认知能力等倡议,包括德国和澳大利亚在内的国家还将这种能力的开发融入了相关制度并付诸实践。我国职教需强化面向未来的能力开发概念,改革教学制度、内容与方法,为学生可持续发展奠定基础。
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