近些年,"优质教育"成为我国教育改革追求的目标,"边缘学生"作为一个不可忽视的群体也受到了越来越多的关注。在学校里,迷惑彷徨是"边缘学生"的心理常态,他们缺乏学习兴趣,没有上进心,个别学生还存在破坏行为与攻击行为,这些行为特征是社会的一个缩影,对他们的管理引导是每一个教育工作者不可推卸的责任,倘若教育者忽视了这个群体的生存状态,就无异于向社会推出了危险品,重视这个群体的健康发展体现了教育的公平与和谐,反之,"优质教育"将成为空谈。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
