高校辅导员具有教师和管理干部的双重身份,其教育管理工作具有强烈的二重性,然而教育的价值追求统帅着管理的效率追求,并使得两者融合在一起。在构建现代大学制度的大背景下,辅导员赋予学生教育管理更多的文化道德内涵,以关怀人的全面成长,形成独特的教育管理风格。扎根理论对于高校辅导员教育管理风格的构成因素研究以及高校辅导员教育管理风格的培育工作,具有较强的借鉴和指导价值。
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