通过文献研究、逻辑论证等方法,探讨小学体育教师专业共同体建设策略与意义。旨在为体育教师更好教学,促进学生体质健康发展提供依据。教师专业学习共同体能够为小学体育教师的发展搭建平台,促进了教师的专业得到发展,促进学生的体质与健康;提高小学体育教师的教学反思能力;形成小学体育教师合作的思想意识。为了加强体育教师专业学习共同体建设,应确立小学体育教师专业共同体的共同目标;创造团结合作的体育教师文化;学校建立小学体育教师专业共同体支持整体系统;
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