大班额预科汉语教学背景下形成性教学评价运用初探——以喀什师范学院为例

作者：樊萍

来源：赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版), 2011, (03): 215-217.

DOI：10.13398/j.cnki.issn1673-2596.2011.03.017

• 大班额
• 预科汉语教学
• 形成性评价

随着教学改革的不断深入和推进,大班额预科汉语教学面临着严峻的挑战,其中,评价手段科学与否就是这种挑战的一个方面。本文通过形成性评价在教学中的具体运用来阐述教学评价在提高汉语教学质量中所发挥的重要作用。

• 出版日期2011
• 单位喀什大学