学科核心素养是当前国际教育改革的发展方向,而科学史在科学教育中具有举足轻重的地位。通过分析科学学科核心素养的构成,梳理科学史的教育价值及科学学科核心素养与科学史内涵之间的关系,提出基于科学学科核心素养的教科书科学史内容表征分析模型。以普通高中生物学必修教科书为例,应用该模型分析教科书中科学史内容在版面比例、呈现方式、维度均衡性和维度解构等方面的特点。对如何基于学科核心素养进行教科书的编写、教学组织和教师专业发展提出建议。
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