《义务教育数学课程标准》在总体目标中要求:学会与他人合作,并能与他人交流思维的过程和结果,能有条理地、清晰地阐述自己的观点。低年级学生学前教育的现实问题也为培养学生的数学语言提供了充裕的时间。课标的要求,学生现实的需要,都使得低年级学生数学语言能力的培养成为一种必然。
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