<正>“真正的教育应该是一种精神上的实践,一种儿童的纯真、无私和敏捷冲走成人的浮躁、能力和自大的心理过程。”对此,我深有同感。作为一名心理教师,我认为心理课堂是活泼多变的,是师生共同成长的人生历程。但由于学生的知识水平、兴趣爱好、性格特点各异,这鲜活的课堂让老师不可避免地遭遇一次又一次的“意外”。美丽的“错误”:善待包容生成精彩
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