基于科教兴国的战略,有必要对STEM教育的前期经验和复杂问题进行分析。STEM师资培养是STEM教育破局的重中之重,基于国情和教育实践情况,要想进行全方位的课程整合难度太大。因此,项目教师和单科综合教师两种师资培养方式都有可取之处。STEM教育顺应了社会发展和个人成长需要,它的力量值得关注。
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