高校的产品具有私人产品和公共产品的双重社会属性,且其收益具有时滞性和高度不确定性。国家财政资金按照高校的身份以计划分配的形式在行政化的体系内进行配置,从而导致大学教育利益主体之间的信息结构变化,势必造成高校行为的异化。基于这一理论逻辑,文章以"制度—行为—绩效"为分析范式,对高校的师资队伍建设、教学质量、人才质量的种种异化行为进行了解释。
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