目前,在初中道德与法治课程的实际教学中,还存在着一些影响教学质量和教学效率的问题。为了促进初中道德与法治课程的教学效果,本文根据学生身心发展特点,结合笔者教学实践,对情境教学法在初中道德与法治课中的应用进行分析探究,并提出相关的策略措施。
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