摘要

在新闻采写的过程中,高校校报记者受到了自身的认知心理的影响和制约。探讨和分析学生记者校报记者认知心理导致新闻采写出现的新特点,有利于提高学生新闻稿件及校报编辑出版质量,更好地为传递校园信息、播送校园文化、外树学校形象。