师范生教学技能的发展是教师专业成长中极其重要的一部分。本研究采用高校师范生教学技能评价量表，对10名参加“全国科学教育专业师范生教学技能创新大赛”的大三学生参赛前后的录课视频进行观察，发现科学教育师范生在备赛过程中的7个维度的教学技能水平都有提升，其中导入技能、评价技能和总结技能提升最大。研究认为，实验创新、教师指导、同伴互助等因素对师范生专业成长起到了重要的促进作用。
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