随着新课程标准改革的逐步深入,高中生物课程教学也有了许多新的目标和新的教学内容,学生对生物知识点的感性认识不强,理解起来较为困难,致使学生对生物知识难以理解,严重影响了学生的生物学习效果。在生物学中,将学生掌握的生物知识运用到实践操作中,有利于学生对生物知识有一个充分的认识与了解。
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