伴随信息技术高速发展,把信息技术和高中阶段的数学教学进行深度融合有着深远意义。然而,目前信息技术和数学教学的融合程度尚处在低水平阶段,信息技术并未在实际教学期间发挥出应有作用。基于此,本文在概述信息技术和数学教学进行融合的意义的基础上,分析数学教学当中信息技术的运用误区,进而对信息技术和数学教学的融合策略加以探究,以期给实际教学提供相应的参考。
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