小学阶段的数学教学侧重于基础算数能力的培养,难度不大但知识覆盖面广,而到了三年级就开始偏向于数学应用能力的培养,最显著的表现就是引入了应用题的教学,这标志着小学数学开始从简单过渡到复杂。数学应用题强调步骤的逻辑性和连贯性,对学生归纳能力和综合应用能力的要求较高,因此教师必须采取科学的方法循序渐进地提高学生的解题水平。简要分析小学三年级数学教学实践过程。
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