语音在大学英语专业教学中扮演着重要角色,也存在不少问题。目前多数专业教师只注重语音课对其他课程的推动或障碍作用,忽视了其他课程对提高语音能力的促进。试图通过"历时"、"共时"研究,找出问题根源,以学科联系为线索,提出打破课程壁垒,建立教学体系,使各门课程、各项技能互为作用、协调发展的解决方案。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
