德国学生课堂纠错行为的个体差异研究

作者：吴思娜; 于海婷

来源：海外华文教育, 2018, (04): 129-136.

DOI：10.14095/j.cnki.oce.2018.04.014

• 汉语课堂
• 纠错
• 德国

本文采用调查问卷的方法,以德国纽伦堡地区的汉语学习者为研究对象,对汉语课堂教学中需要纠错的问题、纠错时机以及纠错方式等内容进行了考察和分析。结果发现,在纠错内容方面:1.德国学生希望教师在汉语课堂上着重纠正词汇错误、语法句型错误以及语音错误,而适当忽略语用错误。2.不同性别的学生在纠错内容上的表现有所不同。3.汉语水平越高的学生越希望教师纠正自己的语音错误。在纠错时机方面:（1）学生喜欢当错误重复出现时教师再加以纠正。（2）男生更喜欢"立即纠正",而女生更喜欢"完全说完后纠正"。（3）不同汉语水平的学生对于纠错时机的态度也不同。在纠错方式方面:（1）德国学生比较喜欢直接的方式,如"明确纠正"。（2）男女在纠错方式的选择上并未出现显著性差异。（3）不同汉语水平的学生对纠错方式都有着自己的喜好。本文就研究结果进行了分析和讨论,以期为德国的汉语教学提供一些参考。

• 出版日期2018
• 单位北京外国语大学