新课程改革的重要方向在于知识与现实的联系。生物作为与人们生活息息相关的学科,其学习的价值和意义更多的在于知识源于生活且运用于生活。中学是一个特殊的教育阶段,学生已经初步具有独立的思考能力,对于事物的认知刚刚萌生自己的观点,教师从生活中着手进行生物教学,不仅能够让学生感受生物知识的实用性,而且也有利于开阔学生的思维,从而为中学生物课堂教学引入新生力量。基于这个角度,本文笔者着重探讨生活教育背景下中学生物课堂有效教学的构建。
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