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摘要
高职院校实施“课程思政”教学的落脚点在于，将思政育人工作与学科教学相结合，促使二者对学生发展的有益影响达到最大化。结合课程思政背景推进“新能源汽车概论”教学改革过程中，要针对学生思想体系构建与专业能力发展需求相适应的新型教学模式，从而促进课程思政元素与整个“新能源汽车概论”课程的融合，为学生就业优势的全面提升、技术型人才的保质保量输出奠定基础。因此，笔者结合教学实践，从“新能源汽车概论”课程定位及其课程思政教学的现实目标入手分析教学改革路径。
- 出版日期2023
- 单位广东科学技术职业学院
高职院校实施“课程思政”教学的落脚点在于，将思政育人工作与学科教学相结合，促使二者对学生发展的有益影响达到最大化。结合课程思政背景推进“新能源汽车概论”教学改革过程中，要针对学生思想体系构建与专业能力发展需求相适应的新型教学模式，从而促进课程思政元素与整个“新能源汽车概论”课程的融合，为学生就业优势的全面提升、技术型人才的保质保量输出奠定基础。因此，笔者结合教学实践，从“新能源汽车概论”课程定位及其课程思政教学的现实目标入手分析教学改革路径。
