英语是民族预科教学的主干课程,但一段时间以来,其教学效果受到学生的知识基础和学习积极性、师资力量、教材、教学管理等一系列因素的困扰。论文从问题导向式教学的内涵、特征和基本环节出发,围绕民族预科英语课堂教学改革进行了分析,提出注重课堂教学与课外教学的有机结合,通过创设问题、问题导向、追踪学习效果来构建问题导向式教学模式,以提高民族预科学生的英语自主学习能力和学习效率。
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