<正>课程改革解决的问题就是创设适合学生需求的教学环节,创设符合学生发展的课程。课程作为知识的载体,从静态上看是认知结果,是经验系统;从动态上看是认识过程,求知的方法;从心路历程看,又是一种态度,是不断更新、建构与生成过程。随着课堂教学模式的改进,我们教学的着力点不再是识记——理解——掌握,而是教学主体采用什么方式,运用什么手段,建构意识与能力的形成,达到学科要求的核心素养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
