小学数学课堂教学展开后,教师运用教学语言展开教学调度,为学生规划学习思路,引导学生理解数学知识。推理数学定义时需要规范严谨,讲解数学理论时需要生动通俗,开展数学活动时需要清晰条理,这样才能赢得课堂教学主动权,为学生学科核心素养发展奠定基础。
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