教师身份是在教育教学场域和师生交往中得以建构。本文从教师身份视角，结合教育教学的具体语境，呈现与分析教师职业、关联和个人三种身份下的多重角色类型和特征：职业身份下的教师角色，呈现为规范者、传递者和评价者；关联身份下的教师角色，呈现为陪伴者、合作者和心育者；个人身份下的教师角色，呈现为学习者、研究者和成长者。
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