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摘要
文章作者从事初中地理教学至今已有12年,印象中每年都会有一些学生向作者抱怨地理难学。有的说看不懂图,有的说记不住,有的说老是记混,有的说综合题不知道怎么答……学生之所以存在这些问题,是因为这些学生在地理学习的过程中没有形成地理思维能力,没有养成用地理思维解决遇到的地理问题的习惯。为了改变学生对地理学习的厌烦情绪,调动学生学习地理的积极性,提高学生的地理学科成绩,文章作者尝试在课堂教学中通过合理地创设教学情境、精心设计问题、构建以学生为主的课堂、倡导思维导图学习模式和改革评价方式培养学生的地理思维能力。实践证明,学生的学习习惯、自主学习的能力和解决问题的能力都有了明显提高。文章作者希望能为初中地理教师在培养学生地理思维能力方面提供一些经验。
- 出版日期2020
- 单位曲阜师范大学
