全日制专业学位研究生课堂教学模式改革初探

作者：冯鹏; 何鹏; 魏彪

来源：教育现代化, 2019, 6(32): 27-29.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.32.012

• 新工科
• 交叉创新
• 课堂教学模式

本文以"新工科"为出发点,立足全日制专业学位研究生培养的要求,从课堂教学模式改革入手,详尽分析了课堂教学中的四种"交叉创新",并设计了一套涵盖课堂教学、专题讲座、课后设计、最终考核与拓展延伸等教学全过程的教学模式,获得良好效果。

• 出版日期2019
• 单位重庆大学