<正>2022年的嘉兴市优质课大赛，笔者抽到了《平行与垂直》这节课，而本次大赛的主题是单元整合教学。在经过对教材编排、学生学情的分析，笔者决定以“平行”这一大概念为主线，实现基于学生认知的单元重构整体教学。一、教材编排分析在一年级下册中已出现了平行四边形的名称，三年级上册又从“边的长短”和“角的类型”两个维度介绍了常见的四边形。
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