在中学新数学课程改革中,综合了各种西方教学理论作为基础,使得新数学课程教学的理论支撑发生了很大的变化.在新数学课程教学中需要处理好信息同化与意义建构、结构化与情境化、接受与发现、知识与能力、自主与合作等几种重要的关系,这对于新数学课程的实施具有重要意义.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
