在新一轮素质教育理念的推动下,建构高效的数学课堂是课程改革的必然要求。在素质教学下的高中数学课堂应充分发挥学生的主体性作用,调动学生学习数学的积极性。在素质教学下,学生不仅仅是学习数学课本上单调的死板的公式,而更应该观察生活,探究数学的奥妙,同时,教师不能够单纯地进行知识的传递,还应该教会学生运用数学思维进行学习和思考。
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