在立德树人背景下,学校德育品牌建设已然成为当前学校教育发展和德育教育的关键,但许多中小学在实践中却陷入一些误区:取向上,片面追新求异而忽视学校传统文化资源;内容上,将德育品牌建设内容与日常行为规范混为一谈;战略上,以德育品牌的外延式发展代替内涵提升;过程上,急于求成而忽视对德育品牌的保护;归属上,认为德育品牌建设只是学校管理层和德育部门的事。
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