自情感过滤假说提出以来,人们开始关注外语学习中的焦虑问题。研究证明合作学习能降低外语焦虑并提高学习成果,但在中国实施的研究不多。焦虑在口语中表现最明显。本研究旨在调查大学英语口语课上的焦虑状况并检验合作学习对外语焦虑和口语的影响。通过分析数据,本研究证明合作学习能够有效地降低外语焦虑和提高英语口语水平。
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