本文运用荣格性格分析和统计学工具SPSS20.0实证分析了504名大学生性格对英语学习的影响,结果发现:大学英语四级考试不合格的学生中,性格与成绩显著关联,而且性格在外向-偏内向,外向-内向和偏外向-内向之间的学生成绩存在显著差异;大学英语四级合格和良好的学生中,性格与成绩无显著关联,但是外向型学生的四级平均得分要比其它性格的学生高;大学英语四级优秀的学生中,性格与成绩无显著关联,但两者之间出现微弱的负相关,即性格对成绩有稍许的牵制作用。
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