<正>在理清本文论证思路和内容之后,有学生提出质疑,于是课堂的讨论就生成了新的精彩——议论的全面与严谨。生:学习议论文之后,我觉得议论文是一种说明"是什么、为什么、怎么做"的文体,比如《怀疑与学问》这篇课文,就是阐述作者的观点:做学问要有怀疑精神。以此摆事实、讲道理,并告诉我们怎么样去怀疑,促使更新更善的学说产生。可是,我发现文中有很多否定句,不懂作者为什么要这样写。
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