情境教学法可以激发学生的学习兴趣,可以提高学生的学习积极性。本文主要针对一线教师普遍存在的一种错误思想:只有新课导入,才会想到创设情境,才会运用创设情境,从"新课导入、讲授新课、课堂练习、课堂小结"这四个课堂核心环节分别来阐述如何巧设情境,让课堂更活跃,让学生更主动。
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