针对高职院校小学教育专业学生对小学低年级学生学情缺乏了解的现状，通过案例分析法，以小学低年级学生为研究对象，结合现代育人理念和家校协同育人机制，阐明培养小学生数学学习兴趣的教学策略。研究表明，采用创设情境、启发式教学法和注重学生学习过程评价有利于激发学生的学习兴趣，家长要及时关注学生的学习过程，培养学生良好的学习习惯，有利于学生在学习中找到自信，提高学习效果。
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