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摘要
目的:探讨客观结构化临床考试(OSCE)考核在提升临床护理教师岗位胜任能力。方法:选取我院承担护理教学任务的81名临床护理教师为研究对象,开展OSCE的考核模式培训。比较培训前后该组护理教师的理论知识、操作考核、教学查房、小讲课成绩,调查其岗位胜任能力。结果:培训后该组临床护理教师的理论考试、操作考核、教学查房、小讲课的成绩均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。临床护理教师的自评、实习护生评分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:OSCE的考核模式培训能够提高临床护理教师的教学胜任能力,为医院培养护理人才提供有力的保障。
- 出版日期2019
- 单位温州医科大学附属第一医院
