不同学段间进行教学衔接是当今教育的研究热点。本文从科学教育衔接教学视角切入，以教科版科学六年级上册“相貌各异的我们”一课为例，从比较课标，衔接科学知识；解构教材，组织学习情境；夯实基础，培养科学态度等方面探讨小初科学课程衔接的教学策略。
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