诗歌意象跳跃,语言凝练,情感隐微,对于高中生来说,阅读难度较大。课堂教学时,教师通常会介绍一些诗学概念开拓学生视野,学生也逐渐识记诸如"婉约""豪放""飘逸洒脱""沉郁顿挫""清新自然""典丽精工"等诗评文字,但对其中内涵并未真正理解,仍停留在"概念化"阶段。
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