在核心素养视域下开展深度学习活动，是语文教学的一个全新发展路径。对此，文章将结合现阶段语文教学的实情，对核心素养视域下小学语文深度学习的必要性展开分析，明确小学生的成长与发展要点，在此基础上，建构起“观照文本”—“贯穿内外”—“设置问题”—“绘制导图”—“鉴赏解析”—“读写结合”—“知人论世”—“专项活动”等为逻辑主线的深度学习系统，让学生在深度学习活动中同步增强语言、思维、审美和文化素养，将核心素养的思想真正渗透于小学语文教学中。
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