随着课程改革的不断深入,课堂讨论学习已成为探究式科学学习中不可缺少的组织形式和教学策略。而精心设置不同层面的问题或情境,是保证有效讨论的前提;良好的讨论习惯是实现有效讨论的有力保障。教师从如何设置不同层面的问题或情境、如何培养学生良好的讨论习惯两方面展开论述,旨在解决科学课中提高课堂讨论有效性这一问题。
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