对于教师而言,教育的对象是有思想、感觉和人格的个体。当这些状态各异的个体集合在一起形成长期的集体时,他们之间的差异性就会显现出来,各种矛盾冲突也会暴露出来。班主任在进行班级管理时,更应该警惕这类问题,要有预见性,寻找班级健康发展的出路。以小学班级为研究样本,从班主任管理工作的角度简要探讨在班级管理中完善的、有效的、合理的策略和途径。
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